Zašto sam se odlučila na edukaciju za Klik-zvučnu pedagogiju?
KLIK edukacija NIJE namijenjena isključivo pedagozima i stručnom osoblju.
KLIK program zvučne pedagogije po Peter Hess® i Emily Hess® metodi razvijen je tako da bude dostupan i primjenjiv svima koji rade s djecom, bez obzira na formalno obrazovanje.
Tko se može educirati za KLIK program?
Edukacija je prikladna za:
- osobe koje rade s djecom u različitim okruženjima
- roditelje i skrbnike
- voditelje kreativnih radionica
- terapeute različitih modaliteta
- odgojitelje i učitelje
- instruktore joge, mindfulnessa, plesnih i umjetničkih aktivnosti
- praktičare zvuka
- osobe koje žele uvesti zvuk i igru u rad s djecom
Dakle, ne moraš biti pedagog, psiholog ili zdravstveni stručnjak.
Zašto edukacija nije ograničena na pedagoge?
KLIK program:
- nije terapija u kliničkom smislu
- ne zahtijeva pedagošku diplomu
- oslanja se na igru, zvuk, kreativnost, emocionalnu podršku i prisutnost, što mogu primjenjivati i osobe iz različitih područja
- fokusira se na stvaranje sigurnog prostora, poticanje dječjih resursa i razvoj emocionalne pismenosti
Program je koncipiran tako da svatko može naučiti metode i primjenjivati ih u skladu sa svojom profesijom i osobnim stilom rada.
FAQ – ČESTA PITANJA ZA RODITELJE
1. Mora li moje dijete imati predznanje?
Ne, program je potpuno prilagođen djeci svih uzrasta.
2. Da li je KLIK edukacija samo za pedagoge?
Ne. Program nije ograničen na stručne profesije i mogu ga provoditi certificirani praktičari kao što sam ja.
3. Što ako je moje dijete jako aktivno ili teško drži pažnju?
Program je upravo za takvu djecu — zvuk ih umiruje, a igra drži motivaciju.
4. Pomaže li program kod anksioznosti, nesigurnosti ili stresa?
Da, vibracije zvučnih zdjela i igra potiču smirenost i regulaciju živčanog sustava.
5. Trebam li i ja biti prisutan na radionici?
Ovisno o uzrastu djeteta — mogu biti individualne, zajedničke ili grupne.
6. Je li program terapija?
Nije terapija. Radi se o pedagoško–razvojnoj podršci kroz zvuk, igru i kreativne tehnike.
Kao podlogu razumijevanju rada s tijelom, dahom i unutarnjom energijom donosim i iskustvo položene 5. razine Shaolin Ch’Yan stila u Kung Fu Wu Shu Kwonu. Kroz dugogodišnji trening razvila sam duboku svijest o pokretu, balansu, prisutnosti i smirenosti — vrijednosti koje danas prirodno prenosim u rad s djecom kroz zvuk i igru.
Zašto to funkcionira u mojoj biografiji?
- pokazuje moju širinu
- naglašava moju autentičnost
- objašnjava zašto razumijem regulaciju, fokus i energiju
- povezuje borilačku vještinu s mirnoćom i prisutnošću
Kako bih bolje razumjela čovjeka u cjelini, nastavila sam daljnje edukacije:
- osnove predkliničke i kliničke medicine pri HUPED-u pod vodstvom prof. dr. sc. prim. Davora Ropca, dr. med., što mi je dalo temeljno medicinsko znanje važno za odgovoran rad i razumijevanje granica djelovanja;
- Peter Hess® zvučne masaže uz sva četiri stupnja i superviziju, što je proširilo moje znanje o vibraciji, zvuku i dubokom opuštanju tijela;
- KLIK program zvučne pedagogije – Mala sreća, uz edukaciju kod Raphaele Walker Schmid, te dodatnih 4 modula u Prema Vama centru, gdje sam stekla zvanje praktičarke KLIK programa;
- masaža fascije 1 i 2 kod Marije Schmidt-Fieber, koja mi je otvorila uvid u fascijalne mreže i njihovu vezu sa stresom, emocijama i pokretom;
- Primjena zvuka – neurologija i psihosomatika 1 i 2 pod vodstvom Angele Rieckmann, gdje sam učila kako zvuk podržava živčani sustav i psihosomatske procese;
- osnove sviranja gonga i primjene u zvukoterapiji kod Mirjane Maksimović i Silvane Leskovar;
- tehnike osobnog razvoja poput EFT-a, TFT-a, NLP-a, meditacije (Graham Nicholls – Priority Academy), Life coachinga i Art terapijskog pristupa (V. Hawkins, N. Rivera – Transformation Academy).
Sve ove edukacije, i praktične i teorijske, nisu me udaljile od odgovornosti — naprotiv, učvrstile su moju svijest o tome što smijem, a što ne smijem raditi, gdje su granice jednog praktičara i zašto je važno ne ulaziti u područja medicine, psihologije, psihijatrije ili pedagogije.
U svom radu ne postavljam dijagnoze, ne liječim i ne zamjenjujem stručnjake, nego stvaram siguran, kreativan i podržavajući prostor u kojem se dijete ili odrasla osoba može opustiti, osnažiti, povezati sa sobom i razvijati svoje unutarnje resurse.
Upravo zato moj pristup naglašava:
- poštivanje granica svoje i tuđe struke
- razumijevanje tijela, emocija i pokreta kroz iskustvo, ne dijagnozu
- svjesnu i odgovornu primjenu zvuka, vibracije i igre
- holističko, ali ne-terapijsko okruženje podrške
- svrhu rada: poboljšanje kvalitete života, smirenost, fokus, kreativnost i osjećaj unutarnjeg mira
Danas svoj rad temeljim na spoju svih znanja koje sam godinama stjecala:
- zvučna pedagogija,
- rad s tijelom,
- svjesnost,
- igra,
- energija pokreta,
- regulacija emocija i
- duboka prisutnost.
To mi omogućuje da kroz KLIK program, zvuk, igru i kreativne alate djeci i odraslima pružim nježnu, jasnu i odgovornu podršku u osobnom rastu.
Svoje sam zvanje odabrala svjesno i ciljano.
Iako se na prvi pogled čini jednostavnim, to je zvanje koje zahtijeva iznimno mnogo prakse, unutarnje stabilnosti, samoregulacije i poštovanja čovjeka. Upravo kroz taj rad učila sam najvažnije vrijednosti koje oblikuju moj današnji pristup: strpljenje, pažnju, empatiju, prisutnost, svjesnost dodira i granica. Rad s ljudima „na prvoj liniji“ – doslovno preko stopala i ruku koje završavaju mnogim živčanim putovima – omogućio mi je rano razumjeti koliko je važno biti pažljiv, odgovoran i stabilan u onome što radim.
To zvanje postalo je temelj na kojem sam gradila unutarnju snagu, samoopažanje, samosvjesnost, sigurnost i samoregulaciju – vrijednosti koje su duboko usklađene s učenjima Shaolin Ch’Yan stila i s filozofijom života kojom živim.
Shaolin pristup, kroz koji sam položila 5. stupanj Ch’Yan stila Kung Fu Wu Shu Kwona, dao mi je snažnu bazu discipline, poštovanja, jasnoće i unutarnjeg fokusa. Učio me kako ostati centrirana, kako razumjeti energiju pokreta i kako njegovati balans uma i tijela. Sve to danas prirodno prenosim u svoj rad sa zvukom i djecom.
Ples, posebno jazz dance kojim sam se bavila paralelno s borilačkim vještinama, donio mi je drugu vrstu samodiscipline – onu kreativnu, fluidnu, oslobađajuću. Ples me učio izražavanju, mekoći, osjećaju ritma i razumijevanju različitosti među ljudima i njihovim tijelima. Učio me kako se nježno i autentično kretati kroz život, ali i kako prepoznati suptilne signale tijela i emocija.
Upravo zato moj profesionalni put nije linearan, već holistički i duboko životan.
Spoj vještina koje sam gradila — dodir, pokret, disciplina, regulacija, energija, ritam, empatija i jasnoća — oblikuje moj današnji rad u zvučnoj pedagogiji.
Sve te dimenzije čine me osobom koja se ne bavi dijagnozama niti područjima za koja nisam stručna — nego osobom koja stvara siguran, stabilan i autentičan prostor za razvoj, smirenost, fokus i unutarnju snagu djece i odraslih.
Odricanje od odgovornosti:
Informacije prikazane u ovom tekstu namijenjene su isključivo u informativne svrhe.
Ne predstavljaju medicinski savjet, dijagnozu niti zamjenu za propisanu terapiju.
Autor ne preuzima odgovornost za eventualne pogreške ili propuste.
Prije donošenja odluka o zdravlju, obavezno se posavjetujte s kvalificiranim zdravstvenim djelatnikom.
Izvor fotografija i slika korištenih u tekstovima su web stranice koje sadrže besplatne stock fotografije poput Pixabay i Pexels te se kao takve i koriste. Uz to, poneke grafičke fotografije, prikazi i dizajn su stvoreni za potrebe teksta u vlastitom aranžmanu.